Lo más importante

OBJETIVOS

Atendiendo a las áreas de mejora planteadas en nuestro Plan de Desarrollo Europeo, en concreto, las referentes a la mejora de resultados académicos, la formación y/o profundización en nuevos enfoques metodológicos para la educación del siglo XXI y la dimensión europea de nuestro centro, los objetivos planteados para este proyecto de movilidad del profesorado son:

  1. Comparar el contexto de nuestro centro con el de los centros educativos en Finlandia para establecer líneas de actuación o medidas aplicables a nuestro centro, que puedan contribuir a la mejora de los resultados académicos de nuestro alumnado.
  2. Recibir formación y observar la aplicación de metodologías y estrategias de trabajo basadas en Innovación, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, Aprendizaje Basado en Proyectos y Emprendimiento en centros de Educación Secundaria de Finlandia. Posteriormente, difundir y aplicar en nuestro centro los conocimientos adquiridos durante la movilidad.
  3. Observar la gestión de proyectos Erasmus en centros finlandeses para establecer contactos y conocer la organización y gestión de este tipo de proyectos en otros países europeos, pudiendo afrontar con más garantías nuestra participación en proyectos de cooperación y asociación, además de los de movilidad de personal y alumnado.

PARTICIPANTES

Para las movilidades propuestas en este proyecto contamos, principalmente, con participantes que tengan un perfil afín a los objetivos planteados para el proyecto. Así pues, resulta de gran interés la participación de profesorado incluido en el programa Bilingüe del centro, miembros del Equipo Directivo, del Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa y miembros de la comisión para la internacionalización del centro. No obstante, la oferta de participación se hará pública a todo el profesorado y podrán participar en el proceso de selección todos aquellos profesores que estén interesados en realizar las movilidades y las posteriores actividades de difusión e impacto de los resultados del proyecto en el centro.

ACTIVIDADES

1. JOB SHADOWING (período de observación de buenas prácticas): Programa de Actividades

1.1- Dos participantes para la misma movilidad sobre la Educación Secundaria en el sistema educativo de Finlandia, por un período de observación de 5 días sin contar con el día/s de viaje.

1.2- Un participante para la movilidad sobre gestión de proyectos Erasmus en Finlandia, por un período de observación de 5 días sin contar con el día/s de viaje.

Erasmus+ and other educational programs concerning job shadowing are available for teachers from abroad in the education sector in Pyhäjoki including early childhood, pre-primary, primary and secondary education. Erasmus+ supports teaching assignments at schools for professionals involved in pre-primary, primary and secondary school education to gain a broader perspective on education, to exchange knowledge with colleagues in another country and to pick up educational good practices. In Pyhäjoki, job shadowing can be done as part of a formal Erasmus+ program or it can be scheduled informally for non-EU members.

Job shadowing involves a range of activities and meetings. The host will provide opportunities for questions and a de-brief to ensure that both parties benefit from the shadowing. Shadowing provides short periods of focused activity, rather than passive ongoing observation. Hands On – “job sharing” is an extension of the observation model, where the visitor/guest starts to undertake some of the tasks they have observed.

EU grants for teachers under Erasmus+ (KA1) programmes are paid to the coordinating organisation (the school of the visiting teacher) and are designed to cover the costs for travel and subsistence during the time of job shadowing,

How job shadowing helps your career

Job shadowing is a useful way to learn about teaching. It involves spending time teaching or/and observing the life of professional partner teacher(s) from a few days to as long as two weeks to gain a useful resource for professional development.

Every job-shadowing experience is different. Typically, you will follow teachers and observe them participating in their day-to-day work. Teachers will give you opportunities to ask questions throughout the day, and collect feedback at the end of the experience. Be sure to network with the person(s) you have been shadowing to broden the cooperation between your institutions. Job shadowing offers new perspectives and helps to improve communication across countries. It encourages continuous professional improvement and is an excellent networking tool facilitating the breaking down of internal and external barriers.

Job shadowing is an opportunity for hosts in Pyhäjoki to share their experiences and best practice. For the teachers being shadowed in Pyhäjoki, there is an opportunity to review and reflect on their work through discussion with the person shadowing them, which allows also them an opportunity to see their role through “fresh eyes”. By networking with colleagues from different countires and sharing experiences and knowledge the hosts learn from their visitors.

2. CURSO ESTRUCTURADO

2.1- Dos participantes para la misma movilidad en Finlandia, consistente en un curso sobre Innovación, Emprendimiento, Aprendizaje Basado en Proyectos y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjeras de 5-6 días de duración sin contar con el día/s de viaje.

CURSO 4-8 de Mayo 2020: Entrepreneurship – Innovation – CLIL >>PROGRAMA PROVISIONAL

CURSO 21-26 de Septiembre: Entrepreneurship – Innovation – CLIL >> PROGRAMA PROVISIONAL

ENLACES DE INTERÉS SOBRE FINLANDIA

https://www.infofinland.fi/en/frontpage

https://www.elblogdefinlandia.com/2010/02/horas-de-luz-en-laponia/

ORGANIZACIÓN DE ACOGIDA: Pyhäjoen lukio

http://lukio.pyhajoki.fi/lukio/index.php/en/

SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

https://www.scholaro.com/pro/Countries/Finland/Education-System

A tener en cuenta para viajar a Finlandia

Please remember not to make any binding travel arrangements until the course is confirmed by us.
For your budgetary planning:
– the nearest airport is OULU – there are two main operators: Finnair (www.finnair.com) and Norwegian (www-norwegian.com) with several daily flights between Helsinki and Oulu. No direct flights are available.
Transfer from airport to Oulu city centre: buses number 8 and number 9 are available, but not very frequent. The single ticket is c. 6€. A taxi costs c. 30€.
Oulu hotels: we make no recommendations – the average price range is 80-110€ for a single room B&B in the city center, doubles are almost the same so if there are two persons who can share the room, it is wise to book a double room (in Finland this usually means twin beds, unless ptherwise stated). Less expensive options also exist on any commercial hotel booking site or airbnb.
Local transfers between Oulu and Pyhäjoki will be arranged for the whole group and the pick-up point in Oulu will be announced later. The cost per person is c. 50€ for return journey.
Accommodation in Pyhäjoki: Pyhäjoki offers “living like Finns” options, no hotels / hostels.

This means renting a flat or house in the town, mostly self-catering but breakfast and dinner options are available. The prices are very competitive and our past course partucipants have fully enjoyed living 3-4 days like Finns… We will help you with accommodation when the course is confirmed.
school lunches are available in Pyhäjoki, costing c. 6€.

RESULTADOS ESPERADOS

Tangibles:

– Informes con resultados y reflexiones de la observación.

– Proyecto/s basados en AICLE o emprendimiento.

– Aplicación de buenas prácticas observadas a nivel organizativo, de gestión de espacios/recursos y colaboración con autoridades educativas, que sean factibles en el contexto de nuestro centro.

– Proyectos internacionales.

 

Intangibles:

– Conocimiento del funcionamiento de los centros educativos finlandeses.

– Adquisición de nuevas estrategias docentes basadas en la aplicación práctica de distintos enfoques metodológicos.

– Mejora de la competencia lingüística y del conocimiento de los distintos rasgos culturales de países miembros de la Unión Europea.

POSIBLES BENEFICIOS A LARGO PLAZO

Aumento de la motivación y del rendimiento académico del alumnado. Establecimiento de relaciones internacionales con otros centros educativos. Mejora de la competencia digital de profesorado y alumnado.

Cambios organizativos en los centros de secundaria.